Školský psychológ

Školský psychológ

        • Pre rodiča

        • Psychológ v škole

          Skúsenosti potvrdzujú, že na ťažkosti žiakov najčastejšie upozornia vyučujúci, prípadne rodičia. Ak má škola svojho školského psychológa, dieťa má možnosť odbornej starostlivosti priamo v školskom zariadení.  Každé dieťa je chránené zákonom o ochrane osobných údajov.

           

                   Potrebuje moje dieťa psychológa?

          Pomerne veľké množstvo detí prežíva v určitom vývinovom období rôzne formy ťažkostí a náročných životných situácií (doma, v škole, v ich okolí). Tieto neraz ústia do správania, ktoré znepokojuje Vás rodičov i učiteľov. Niektoré deti potrebujú na vyrovnanie sa s problémom, či počas adaptácie na zmenu podporu z viacerých strán. Špeciálny priestor, ako sa s týmto problémom vyrovnať, ponúka žiakom práve školská psychologička.

          Školská psychologička sa po odbornej stránke venuje aj práci so žiakmi s podozrením, resp. s diagnostikovanými špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (žiaci s poruchami učenia - ako sú dyslexia, dysgrafia, dysortografia a dyskalkúlia; žiaci s poruchami aktivity a pozornosti- napr.: ADHD, ADD; žiaci s poruchami správania; žiaci s inými diagnostikovanými poruchami a ťažkosťami- napr.: Aspergerov syndróm; žiaci zdravotne oslabení, ktorých ťažkosti majú vplyv na školský výkon a iní).

          Dieťa trávi väčšinu svojho dňa v školskom zariadení v rámci kolektívu iných žiakov. Ako v každej skupine ľudí, aj tu môže dochádzať k situáciám, ktoré dieťa citlivo prežíva a potrebuje pri ich zvládaní podporu. Vtedy spolupracuje školská psychologička s celými triednymi kolektívmi, resp. s menšími skupinkami žiakov.

           

          Školská psychologička sa venuje:

            • podpore v adaptácii nových žiakov
            • individuálnej poradenskej práci so žiakmi 
            • žiakom vzdelávaným formou individuálnej integrácie (žiaci s poruchami učenia, pozornosti, správania...)
            • výchovným a vzdelávacím problémom žiakov
            • kariérnemu poradenstvu žiakov 9. ročníkov pre voľbu strednej školy (v spolupráci s výchovným poradcom)
            • práci s triednymi kolektívmi - formou skupinových zážitkových aktivít 
            • spolupráci s CPPPaP, s CŠPP, zdravotníckymi zariadeniami
            • poradenstvu pre učiteľov a vychovávateľov
            • konzultáciám so zákonnými zástupcami žiakov

          Ako pracuje školská psychologička

          Práca školskej psychologičky prebieha:

          1. individuálnou formou:

            • individuálne psychologické sedenia a postupy so žiakmi v odbornej starostlivosti;  terapie hrou s mladšími žiakmi; zážitkové aktivity, rozhovory, terapeutické postupy so staršími žiakmi; projektívne a tvorivé aktivity, uvoľňovacie a relaxačné aktivity a iné.
            • odborná práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacím potrebami (žiaci, ktorí majú problémy s učením alebo poruchy učenia, aktivity a pozornosti či správania) a so žiakmi, ktorí sú vzdelávaní formou individuálnej integrácie (začlenenia) v bežnej triede, vedie cvičenia v súlade s Individuálnym výchovno-vzdelávacím plánom a s ohľadom na individuálny učebný štýl žiaka.

           

          Každé stretnutie má trvanie 45 minút. Pravidelným stretnutiam so žiakmi predchádza úvodná konzultácia s rodičom, kde sa spresní konkrétny spôsob spolupráce. Pri pravidelnej spolupráci je potrebné zákonným zástupcom podpísaný Informovaný súhlas s poskytovaním školskej psychologickej starostlivosti 

           

          2. skupinovou formou:

            • odborná práca s triednymi kolektívmi (s celou triedou alebo v rámci menších skupiniek) formou diskusií, besied a zážitkových aktivít s cieľom:
              •  prevencie (pred vznikom problematických javov v kolektíve) podporou pozitívnej atmosféry v triede, dobrých vzájomných vzťahov, rozvíjanie sociálnych a komunikačných zručností, budovanie triednej spolupatričnosti ako prevencie pred šikanou, preventívne aktivity zamerané na hrozby kybernetického priestoru a iné - podľa aktuálnych potrieb
              •  intervencie (pri už existujúcich problémoch v kolektíve) zisťovanie klímy triedy a podpora jej zlepšenia, podpora žiakov pri využívaní svojich schopností a kompetencií na prebudovanie problematických triednych vzťahov, rozvíjanie sociálnych zručností – empatie, vzájomného rešpektu, zodpovednosti, podpora vytvárania spolupráce a spolupatričnosti, budovanie pozitívneho sebaobrazu a zdravého sebavedomia u žiakov, pomoc pri riešení existujúcich problémov v kolektíve a iné – podľa aktuálnych potrieb
            • poradenstvo žiakom deviateho ročníka pri výbere ďalšieho štúdia, resp. budúceho povolania.

           

          Skupinové aktivity prebiehajú v rámci vyučovania na vybraných vyučovacích hodinách.