Školský psychológ
Školský psychológ
„Chyby sú dôkazom, že sa snažíte“
Mgr. Radka Krnáčová
Kontakt: radka.krnacova@zshal7.sk
Konzultačné hodiny: každý deň od 7.30 do 8.00 a od 13.30 do 14.30 (podľa dohody aj v inom čase), individuálne konzultácie je možné dohodnúť telefonicky (047/433 37 91), prostredníctvom e-mailu alebo osobne
Služby školského psychológa:
-
Vykonáva odborné činnosti v rámci orientačnej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného psychologického poradenstva, prevencie a intervencie deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v ZŠ
-
Poskytuje individuálne a skupinové psychologické služby, poradenstvo a konzultácie v procese výchovy a vzdelávania deťom, zákonným zástupcom, inkluzívnemu tímu ZŠ
-
Poznáva osobnosť žiaka z hľadiska osobnostného, poznávacieho, emocionálneho a sociálneho vývinu, osobitnú pozornosť venuje žiakom, ktorí sa nachádzajú v krízových životných situáciách, žiakom s problémami v učení, s poruchami správania
-
Poskytuje odborné psychologické služby v záujme efektívneho a optimálneho fungovania školy ako systému s dôrazom na psychické zdravie žiakov a pedagógov v školských podmienkach a zdravého rozvoja ich osobnosti
-
Orientačná diagnostika
-
Hlavné funkcie školského psychológa – preventívna, intervenčno diagnostická, poradenská, terapeutická
-
Podieľa sa na profesijnej orientácii a poradenstve pre voľbu povolania, rozvoji osobnosti a medziľudských vzťahov
-
Poskytuje poradenské služby pedagógom v oblasti duševného vývinu žiakov a spolupracuje s nimi pri ich profesijnom a osobnostnom rozvoji
-
Navrhuje formy a metódy prekonávania psychickej záťaže vyplývajúcej z pedagogického procesu
-
Zúčastňuje sa zápisu žiakov do 1.ročníkov a metodicky usmerňuje prípadné nedostatky, odporúča zákonnému zástupcovi dieťaťa odborné vyšetrenie v príslušnom CPPPaP
-
Poskytuje individuálnu a skupinovú psychologickú starostlivosť žiakom v krízových sociálnych a životných situáciách
-
Aktívne prispieva k riešeniu problémov školy, zúčastňuje sa na rozvíjaní a inováciách výchovy a vzdelávania, vždy má však na zreteli žiaka a jeho optimálny vývin
-
Pracuje najmä s prvkami systému, ktoré sú dysfunkčné, hlbšie analyzuje osobnosť, príčiny jej správania, mechanizmy jej činnosti a na základe toho ovplyvňuje a mení osobnosť
-